Artículo Primero.- CONFORMAR, El Consejo Participativo Local de Educación (COPALE)
"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Comunicación
NOTA DE PRENSA N° 57 -2015-GR.CAJ/UGEL-S.I/OF IMG.RR.PP.C
II Taller de Fortalecimiento de Capacidades a Directivos y Docentes del IV y V ciclo de Educación Primaria del Programa Soporte Pedagógico, se apertura en el auditorio de la I.E Nuestra Señora de Fátima, en el acto inaugural estuvieron, los acompañantes pedagógicos, especialistas de la Ugel San Ignacio y el Jefe de Gestión Pedagógica, Prof. Felizardo Mundaca Monteza.
Evento, tiene como objetivo principal, fortalecer las capacidades pedagógicas en los directivos y docentes de aula, en las áreas de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social, además de manejar los procesos pedagógicos y el uso pertinente de los materiales educativos.
“Debemos reflexionar juntos de nuestro quehacer pedagógico en el trabajo educativo, debemos apoderarse de nuevas estrategias para implementar nuestro desempeño en aula, esto es un contexto reflexivo para todos nosotros, indicó el acompañante pedagógico Mg Alejandro Ruíz Abad.
Por su parte, Felizardo Mundaca Monteza en el momento de inaugurar el evento manifestó que el canal para descentralizar los recursos es a través de las Regiones, “Nuestro Gobernador Regional se ha reunido con el Ministro de Educación y ha logrado un convenio que incluye, infraestructura, equipamiento y más capacitaciones para los maestros de la Región Cajamarca”
Por otra parte Mundaca reconoció el potencial de los acompañantes pedagógicos, dijo que la enseñanza cada año cambia, para ello los docentes debemos estar acorde con estas modificaciones, “debemos valorar la educación, esto es un reto para nosotros” indicó.
Luego de inaugurarse el evento, los docentes se trasladaron a sus respectivas aulas, donde asistirán hasta el viernes a doble horario, taller incluye, alimentación y hospedaje a los docentes participantes.
OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL Y RELACIONES PÚBLICAS.
Se Agradece su Difusión.
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